La Direction des mines du ministère de l'Énergie et de l'Environnement de Mendoza a lancé le concours « Mine urbaine : rien ne se perd, tout se transforme » pour les élèves et étudiants d'établissements publics et privés. Ouvert aux niveaux secondaire, tertiaire et universitaire, il demande de traduire la mine urbaine en courtes vidéos destinées aux jeunes.
La proposition part d'une idée concrète : de nombreux produits jetés contiennent encore des matériaux déjà extraits qui pourraient retourner dans la production. Les déchets d'équipements électriques et électroniques, les véhicules hors d'usage et les déchets de construction renferment des métaux et minéraux. Leur récupération limite les pertes de valeur et peut réduire la pression sur de nouvelles extractions.
Javier Frías, coordinateur du secteur Développement durable, cite le lithium, le cuivre, le nickel, le cobalt et les terres rares parmi les ressources récupérables. Il mentionne aussi le plomb et le mercure, susceptibles de contaminer l'environnement lorsque les appareils sont éliminés sans gestion adaptée. Le concours veut montrer les deux dimensions : ressource utile et risque environnemental.
Les participants formeront des équipes de deux à quatre membres du même établissement. La production devra être originale, verticale au format 9:16, durer au plus deux minutes et être remise en MP4 ou MOV au moyen du formulaire prévu. Préinscription et envoi restent ouverts jusqu'au 28 août ; les mineurs auront besoin d'une autorisation de l'établissement ou de leurs représentants légaux.
Un jury composé de la Direction des mines, d'entreprises partenaires, de Reciclarg et de Traperos de Emaús évaluera compréhension, clarté, créativité, qualité technique et potentiel de diffusion. Les vidéos retenues passeront à un vote public sur Instagram du 7 au 13 septembre. Les gagnants seront annoncés le 15 septembre et récompensés le 25.
Les établissements gagnants recevront des conteneurs de tri et les classes primées participeront à des visites guidées thématiques. Ces incitations peuvent prolonger l'apprentissage dans l'école, mais le concours n'est pas un système de collecte et ne garantit pas le recyclage effectif. Son résultat immédiat se mesurera par la participation, la qualité des messages et leur diffusion.
Le défi suivant sera de relier la sensibilisation à des filières vérifiables de réception, tri et traitement. Les vidéos ne changeront les habitudes que si le public trouve des options claires pour remettre ses appareils et connaître leur destination. Après le concours, l'usage des conteneurs, les visites, la portée des campagnes gagnantes et d'éventuels partenariats opérationnels diront si la communication devient une pratique circulaire.
